(一）感觉——动作感觉——动作（大运动、精细动作）能力不足的特征:
1.跑步姿势怪异，动作不协调；2.好动，但运动技巧不佳；3.走路姿势难看，常常摔跤；4.容易打翻东西，弄脏或损坏衣物、作业本等；5.对前后、左右、上下等方位辨别困难；握笔姿势怪异或错误；7.精力不足，不爱参加任何集体活动；8.写字太小，不易分辨；9.阅读或写字时常前后颠倒；10.写字像画画一样。
（二）听觉——语言听觉——语言能力差的特征：
1.上课听讲质量差；2.对指令或交代的事情听而不闻；3.说话缺乏组织能力，句型简单逻辑性差；4.写作文感到困难，不知如何组织文字表达。
（三）视知觉能力不足的特性：
1.写作业速度很慢，时间拖的很长；2.写字时，偏旁部首经常张冠李戴、左右颠倒；3.经常提笔忘字，对文字的记忆能力差；4.写字时经常笔顺颠倒笔画不正确；5.写字时，看一眼写一笔；6.朗读时常增字、漏字，或忽略句点、逗点；7.做算术题时，经常忘记计算过程中的进位或错位；8.对某些事情的记忆能力强，对读、写、算的记忆能力弱等。
（四）思维能力不佳的特征：
1.对文字题理解速度慢；2.生活常识好但是对所学的概念理解困难；3.很会朗读，但是对内容却一知半解；4.很会背诵，但是背后一问三不知，或不甚理解；5.对数学应用题感到很困难，不解题意。
（五)行为能力不足的特性：
1.容易出现纪律行为方面的问题；2.调皮捣蛋，喜欢作弄别人；3.注意力不集中，好动、坐不住；4.经常有很多多余动作。
（六）社交能力弱的特征：
1.不懂得同龄伙伴的游戏规则，容易与同伴发生争吵；2.畏缩不前、胆小，对新鲜事物不敢尝试；3.害怕参加集体活动；4.缺乏与同伴交流沟通的技巧；5.不会正确表达自己的情绪情感。
