孩子出生到这个世界以后是怎样感知和学习的，是靠耳朵听，眼睛看和动作模仿。也就是说孩子学习能力是由视觉能力、听知觉能力和运动能力三部分组成的。
随着孩子一天天长大，他们看到、听到和学到的知识会越来越多。进入小学后就要学习“说、写、读、算”。“耳朵听、眼睛看和动作反应”三个能力形成了他逐年增长的说、写、读、算能力。耳朵听的能力主要影响说话，这决定着孩子语言组织表达能力；眼睛看的能力，决定着孩子的观察能力、理解能力；运动能力则决定着孩子掌控身体的平衡性、方向性及协调性等。
学习能力与学习的关系是什么? 主要是看孩子是否具备了足够的学习能力，也就是看他的“视、听、动”是否达到了他的生理年龄标准。如果孩子的学习能力低于（同龄人）生理年龄就会出现学习上、生活上的问题，自闭症孩子同样存在相关的学习能力问题。由于“听”、“视”这两种能力是要均衡发展的，但是我们的孩子会出现耳强视弱或视强耳弱的现象，所以就有了“听语型”和“视觉型”两种孩子。
“听语型”的孩子很爱说话、唱歌，背课文很快。可是由于语言等刺激过多影响了视觉能力，做事就容易丢三落四，写字做作业时就易多笔少划等现象，这种情况通常就会影响数理的学习。“视觉型”的孩子就可能出现不爱说话、不喜欢背课文、写作文。运动能力不足的孩子往往空间方向感不好，动作协调性差．上课注意力不集中，坐不住，写作业速度慢，动作反应也慢。综合这三种情况就可能会影响到孩子的学业以及与人的交往能力。
自闭症孩子由于不明的原因，孩子的“视、听、动”能力普遍存在发展严重不均衡，导致了孩子听而不闻、视而不见，喜欢乱翻乱摸却不爱说话，不与人沟通，沉浸在自己的世界里。
孩子在学习中遇到问题，我们应该了解孩子学习困难的关键所在，运用有效的教学方法来帮助孩子解决问题。我们可以用以下方法帮助孩子： 首先要增加孩子的运动，多做一些跳绳、拍球、踢毽子等技巧性活动，使他们在运动中协调身体的各部位；其次多做一些剪纸、手工制作、走迷宫拼图等，练习眼睛对各种图形的识别，线条和空间的认识，从而提高视觉记忆与辨别功能。 对于听语能力不足的孩子要加强说、唱、背诵的活动。例如：唱歌、背诗词等，增加其语言的刺激而减少视觉的活动，如画画、拼图等。
