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瑞安市星语教育学校

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孤独症伙伴的分解式教程(一)
发布时间:2014-11-24   浏览:1426次
1、  服从
第一阶段:列出家中常用的指令,然后根据学生服从的可能性从高到低进行排列。
第二阶段:教师向学生发出服从可能性高的指令。
第三阶段:教师向学生发出少量服从可能性低的指令。
第四阶段:逐渐增加学生不喜欢的指令,同时减少学生喜欢的指令。

2、 

把积木放进容器 摇铃     突然冒出的玩具
在碗里搅动汤匙 敲鼓     抛豆袋
转滚筒         梳头     戴帽子
挥动飘带       摇手鼓   用积木敲桌子
往下压         叠积木   揿喇叭
假装用杯子喝水 拉杠杆   滚雪球
抛球           弹钢琴   摇洋娃娃
接听电话       吹口哨   撞击玩具汽车
非言语模仿

 
 
第一阶段:从操作物品的动作教起。
(掌握第一阶段的5个动作)
 
 
 
 

第二阶段:粗大动作模仿          第三阶段:离开座位进行模仿
 
 

                                                   第四阶段:模仿其他人的动作
 
(掌握第二阶段                     
的5个动作)                         
(掌握第二阶段           (掌握第二阶段
的10个动作)            的10个动作)
 
 
第五阶段:精细动作模仿  第六阶段:模仿一连串动作
 
 
                                               第七阶段:高级模仿:动作辨别
 

      (掌握第一至第七阶段的任何20个动作)
 

第八阶段:模仿两个步骤的系列动作
 
 
第九阶段:模仿交叉动作
 
 
第十阶段:同时做两个动作
 
 
第十一阶段:模仿三个步骤的系列动作
 
 
第十二阶段:模仿录像中的动作
 
 
第十三阶段:模仿图片上的动作

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